课堂管理及其功能
课堂，是学生学习的主要场所。课堂管理是有效教学的重要组成部分教学效率的高低离不开课堂管理的好坏。所谓课堂管理就是指教师为了有174效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为等，而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为等一系列的活动与措施。课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。有效的课堂管理，要创设愉快的气氛，协调好各种人际关系，使整个教学过程对师生双方的心理及行为产生良性的影响，使教学活动顺利进行。一般将课堂管理分为课堂群体的管理和课堂纪律的管理两大方面。
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。促进功能是指教师在课堂里创设对教学起促进作用的组织良好的学习环境满足课堂内个人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。有效的课堂管理促进师生及学生之间的对话和信息交流，从而促成学生知识经验的获得、心智的开启、能力的发展，以及教师课堂教育教学质量的提高。维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好稳定的内部环境。
良好的课堂环境有助于外在控制向内在控制转化，为学生形成自律心理机制创造条件，使学生的心理活动始终保持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。
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